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jueves, 19 de julio de 2012

Paradigma en biología

Charles Darwin. Desde niño, Darwin empezó a observar la naturaleza, a coleccionar escarabajos, conchas, moluscos, plantas. Su padre quería que fuera clérigo o médico, pero él prefirióembarcarse en el "Beagle", embarcación en la que recorrio el mundo trabajando como naturalista. Ese viaje le dio la oportunidad de conocer una gran diversidad de organismos que existian en diversas latitudes, y años después, l organizar y analizar cuidadosamente toda información que obtuvo, propuso la teoría de la evolución por selección natural. Su teoría ha tenido una trascendencia enorme en el ámbito de la biología, ya que explica el origen de las especies y las relaciones entre los diversos organismos que conforman el mundo.



             


                     La ciencia se puede definir como una actividad humana que busca explicaciones a los fenómenos de manera objetiva, basada en los hechos observables, que obtienen conocimientos de manera organizada o sistemática y es modificable, es decir ningún conocimiento puede considerarse como una verdad absoluta.
             Al ser una actividad humana, la investigación científica se ve afectada por factores sociales, económicos y políticos; a su vez también influye en estos. Muchas de las teorías científicas han sido influenciadas por el pensamiento filosófico de su tiempo y han tenido una gran trascendencia en la forma de entender el mundo en distintas épocas.
La concepción acerca de la diversidad del mundo natural hasta antes del siglo XVI se basaba en la inmutabilidad de las especies, es decir, se pensaba que todos los seres vivos habían sido siempre los mismos y que no se relacionaban entre sí. Esto tenia que ver con la idea de una Tierra estática, que era centro del Universo y con la propuesta de que nuestro planeta tenía tan sólo unos 6 000 años de antigüedad, esto es, una concepción muy diferente del mundo a la que se tiene actualmente.
Más tarde, al descubrirse los fósiles, al encontrar el parecido entre algunas especies de lugares muy lejanos, surgió la idea entre algunos naturalistas de que los organismos podrían haber pasado por un proceso de transformación para dar lugar a la diversidad existente. Sin embargo, estas ideas no prosperaron hasta el siglo XIX, cuando las corrientes de pensamiento más modernas, encaminadas a explicar que en el mundo había muchos procesos de cambio, favorecieron el nacimiento de la teoría evolutiva, la cual fue propuesta al mismo tiempo por dos personajes en lugares distintos: los naturalistas ingleses Charles Darwin (1809-1882) y Alfred Wallace (1823-1913).
Esta teoría no sólo revolucionaron la biología al permitirnos descubrir que existe una relación entre todos los seres vivos y que todos se encuentran en un proceso continuo de transformación, sino que también influyo definitivamente en el pensamiento y en la cultura de su tiempo, ejemplo:
En 1897 se publicó el primer texto darwinista en nuestro país realizado por Alfonso L. Herrera. En 1902 Herrera establece la primera cátedra de biología en México y dos años después escribe el primer libro de biología de México, sin embargo en 1906 se cerró la cátedra ya que era considerada como peligrosa para la juventud
            Actualmente, con los avances de la genética, se han planteado nuevas evidencias para la teoría de la evolución. Cada día surgen nuevas explicaciones acerca de cómo se originan las especies, de manera que no podríamos decir que ésta sea una teoría ya completamente definida en su totalidad. Esa es una de las características fundamentales de la ciencia, estar en constante crecimiento de acuerdo a las evidencias que van surgiendo y los descubrimientos que se van generando en las distintas áreas del conocimiento.

sábado, 7 de julio de 2012

Competencias Disciplinares Básicas del Área de Ciencias Experimentales

Competencias :
http://www.reforma-iems.sems.gob.mx/wb/riems/acuerdos_secretariales
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos
históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias
para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y
comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir
de evidencias científicas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables
a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones
humanas de impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales
y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización
de actividades de su vida cotidiana.